——听王会群老师《礼貌待人》一课有感
三尺讲台，每位教师都希望自己能“呼风唤雨”，吸引学生眼球，引发学生思考，引领学生成长。滋兰杯公开课活动中，王会群老师的一节《礼貌待人》课，给人以启迪，引发为师者以思考。
从教学流程看，王会群老师注重教学情境的设计，精心选择恰如其分的教学视频，有梯度、有高度、科学性地挖掘、设计教学问题，给学生以思考的空间；遵循学生认知规律，先感性、后理性，先知识、后能力，整个教学过程如行云流水，使听者酣畅淋漓，启迪思路；使学者增长智慧，形成能力。
从教学资源看，王会群老师充分挖掘教材资源，既依托教材，又不拘泥于教材，善于打破教材已有框架，活化教学内容，实现教材精细化，以求教学的生动有趣。从“禮”字的解读，到语言、举止、仪表中“礼”的运用，注重培养学生的核心素养，既有“高大上”的教学内容的表达，又有“接地气”的教学实践的落实，水到渠成地生成学生受用一生的知识财富和行为能力。
从教学参与看，王老师注重学生参与，从学生已有的生活经验出发，通过分析探究、视频录像欣赏、学生讨论等活动，架设与教材的桥梁，引导学生主动参与，从活动中感悟新知，构建了“开放式”的课堂，学生知无不言，言无不尽，言中有思想，言中有成长。
时下“核心素养”作为一热词，回荡在大家心里，陌生感与神秘感兼备。其实，学生发展核心素养早就孕伏在政治课堂的教育改革实践中，孕伏在每一位政治学科执教者的心中。王会群老师整节课的教学，正是用这一核心素养的教育理念，引领着学生成长。
