主持人介绍
王帮阁，教育部办公厅 “国培计划”专家库首批国培专家，吉林省第十二批有突出贡献的中青年专业技术人才，全国优秀语文教师，全国教学大赛一等奖，全国中学语文教学学会理事，东北师范大学研究生实践导师，特级语文教师，吉林省师德先进个人。吉林省首批学科精英教师。吉林省教改典型，东北三省语文教学十佳教师，教育部立项的第一套国家标准版语文教材编委（现使用中），省教材审定委员，省教育厅首批十位名师工作室主持人之一，省、市中考优秀命题组长，长春市语文学科特聘教学专家，全国首批农村教育援助计划志愿者。吉林省首批精英语文教师。
名师工作室的理念与目标
2011年3月，“王帮阁语文名师工作室”本着以同道间乐学共论为旨，以善思达教为缘，聚四方之友，择16位志同道合者，组建而成。三年来，同道中人博学，审问，慎思，明辨，笃行于语文教学的苑囿之中。
工作室秉持的理念：要根据学生的原有知识状况进行教学，在语文教学中依据学生的成长状况进行发展性的调整。立足实践，摒弃虚浮，集中精力服务于教学对象，多在实践上下功夫，绝不搬抄教学理论，宁可少出论文，也不出非理念，假观点，全力以赴关注最小的教学问题。
工作室确定的研究目标：“立于思，重于学，达于行”，重点研究以下三项课题：
（1）语文教学的动态调整与近期目标的实现。
（2）教学中如何合理处理课堂有效教学与学生发展的关系。
（3）如何发挥教师在教学中的作用。工作室成员也可根据自己的需求拟一项研究课题。制定具体研究方案，做到有组织实施。
名师工作室核心成员中的我校教师
崔巍，吉大附中语文教师。2011年“长春杯”课堂教学大赛“十佳教师”，2011年长春市骨干教师，2013年吉林省语文教学新秀教师。
高路，吉大附中语文教师。2011年12月被认定为长春市市级骨干教师，2012年1月被认定为吉林省中小学省级骨干教师，2012年被评为长春市教研先进个人， 2012年6月被聘为2012年长春市初中毕业生学业考试语文学科命题组成员，2013年3月被聘为长春市初中语文学科中心组成员，2013年12月被评为吉林省语文名师教学新秀。
李晶，吉大附中语文教师。2010年，在吉林省首届初中作文教学大赛中，荣获特等奖；2012年，在第二届全国中学语文教师教学基本功展评中，荣获一等奖；2012年，在第二届全国中学语文教师教学基本功展评中，荣获最佳综合素质奖。
姜海平，吉大附中语文教师。吉林省骨干教师，吉林省教学新秀，中考命题人，《青年教师导报》专栏撰稿人，特约教学指导专家。
名师工作室运行模式
（一）“王帮阁名师工作室”建设发展的理论基础
工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者，所以要把工作室建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。
根据美国社会学家莫顿（Merton,R.）的社群观，个人和社群之间是相互决定的：一方面个人塑造着社群，另一方面社群也塑造着个人。专业社群是教师个人成长的重要环境，教师专业发展需要有相应的社群文化支撑。“王帮阁名师工作室”的建设主要以名师引领，同伴互助，在不断反思中，修正自己的教育行为，超越自我。要为那些在专业发展上想要更上一层楼的教师们，提供成长的环境。
（二）“王帮阁名师”工作室运行经验与成果
工作室成立之初确立了三年发展规划，明确了本工作室研究方向、工作目标。从工作室成员的实际情况和自身需要出发，完善了《王帮阁语文名师工作室实施方案》，主持人与成员签署了《互相合作，共同提高协议书》并制定《王帮阁初中语文名师工作室绩效考核细则》，确立了以科研带动工作室成员专业成长的发展方式。根据工作室规划，结合学员实际情况，每个学员制定了个人专业发展规划。旨在通过有组织、有计划、有步骤的活动，使工作室一部分教师逐渐脱颖而出，并提升工作室成员的整体水平。此外，由于广大教师踊跃参加，我工作室目前有编外人员56人，此外还利用qq形式随时为广大教师服务。
工作室特色活动案例
2013年9月24日，早六点，王帮阁工作室前往辽源市教育学院，举办教师培训活动。工作室一行四人，分别是：长春市外国语中学娄爽主任、长春市四十五中姜述娟老师、长春市八十七中、绿园区教研员姜东老师以及吉林大学附属中学王帮阁老师。
培训会上，王帮阁老师讲授了作文课《作文应有所发现》，娄爽老师讲授了《吟诵》，姜述娟老师讲授了《初三复习课》，姜东老师讲解了关于作文教学的知识及技巧难点等问题。
名师的影响，不仅是一种教育方向的指引，更是一种力量的凝聚。在省市多位专家指引下，“王帮阁名师工作室”把先进的教育理念、独特的教学风格、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。最终使工作室成员在专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。
