为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024——2035 年）》精神，落实《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要求，吉林大学附属中学于 2025 年 7 月 8 日至 11 日，精心组织了以 “深悟专业之道，创新教育未来” 为主题的全体教师培训活动。本次培训由学校统筹安排，特邀多位专家学者组成强大讲师团，以深刻洞见与鲜活案例为老师们传经送宝。旨在全面提升教师专业素养与教育教学能力，助力教师明确使命责任，更新教育理念，优化教学策略。吉林大学附属中学党总支书记、校长欧炜携党政领导班子亲临会场及全体教师参与培训学习。本次活动由吉林大学附属中学副校长黄兴武主持。
吉林大学附属中学副校长 黄兴武
燃灯筑梦，传递教育温情
——胡娜《燃灯筑梦，大爱无疆》
吉林大学附属中学党总支副书记 杨丽敏
7月8日下午，吉林大学附属中学党总支副书记杨丽敏主持了第一场专家讲座，并介绍了全国最美乡村教师、吉林省首届最美教师胡娜。胡娜老师以《燃灯筑梦，大爱无疆——一个普通教师的教育情怀》为题，分享了自己作为教育者的坚守与奉献。
出身教育世家的她，受家族三代16位教师坚守初心的感召，接过育人接力棒，成为一名特岗教师。面对“风沙水泥扬土路”的艰苦环境，她不仅以博爱胸怀接纳现实落差，更始终牵挂着身边的贫困学生——不仅自己持续资助家庭困难的孩子，还积极发动身边的亲朋好友加入助学行列，用点滴善举为孩子们搭建起通往希望的桥梁。 在胡娜老师看来，教育者就是要“用平凡的坚守，做不凡的事；让每一份热爱，都长出改变世界的力量”。在这条爱的接力赛路上，她以身作则，将教育世家的责任与担当融入日常，既在三尺讲台上传道授业，也用温暖与善意把爱的光芒种进每个孩子的眼睛里。当屏幕上播放出这些鲜活的真实案例时，在场者无不热泪盈眶。这份跨越血缘的守护、超越地域的付出，不仅诠释了师者“如光微以致远”的深意，更彰显了教育者以大爱之心托举未来、以赤子之情回报社会的崇高追求。
胸怀大我，担当强国使命
——于平《以大我之心，担教育强国使命》
吉林大学附属中学副校长 胡延明
7月9日上午，吉林大学附属中学副校长胡延明主持了第二场专家讲座。本次讲座以“大我之心与教育强国使命”为核心主题，于平教授结合亲身经历，深情讲述了著名地球物理学家黄大年“振兴中华，乃吾辈之责”的铿锵誓言。
黄大年生前曾任吉林大学新兴交叉学科部首任部长等职，既是人民教育家，亦是国家深探专项装备研发项目首席科学家。他的人生轨迹始终与国家发展同频共振，无论是科研领域勇闯“无人区”的攻坚克难，还是教育园地深耕不辍的辛勤耕耘，都生动诠释着一个深刻命题：教育者的使命，从来不只是知识的传递者，更应是精神的摆渡人——以高尚人格为灯，照亮学生的心灵原野；以家国情怀为帆，指引学子在时代浪潮中锚定方向，最终培养出既具备国际视野、又深植家国情怀的“出得去更回得来”的报国栋梁。 在于教授声情并茂的讲述中，“我爱你，中国！”不再是一句抽象的抒情，而是化作每一次伏案攻关的背影、每一堂课上滚烫的嘱托，在具体而微的事迹中变得触手可及，成为在场每一位教育者心中沉甸甸的责任与滚烫的信念。
反思实践，深耕教学沃土
——王姣姣《以研究的方式走进教育教学》
吉林大学附属中学副校长 李林
7月10日上午，吉林大学附属中学副校长李林主持了第三场讲座，并热情介绍了王姣姣教授。王姣姣教授以《以研究的方式走进教育教学》为题展开分享，为在场教师带来了深刻的启发。
她先是以琼斯先生执教三十年却始终沿用一成不变的教学模式，最终导致学生逐渐失去学习兴趣的故事为例，直指机械重复工作对教育活力的消解，强调教师必须在日常教学中保持敏锐的反思意识，避免陷入经验主义的窠臼。随后，她又讲述了于漪老师即便深耕教坛多年，仍始终保持旺盛学习热情、持续精进教学的经历，以此阐明教育不是一成不变的重复劳动，而是需要在实践中不断积累经验、探索创新的动态过程。在此基础上，王姣姣教授还分享了多种具体可行的实践方法，为老师们破解教育教学中的困惑提供了思路，鼓励大家在持续研究与探索中，凝练出属于自己的独特教学风格与教育思想。
在这场充满思辨与智慧的分享中，老师们专注聆听、详细记录，深刻体会到：教育的生命力，正源于师者对教学的敬畏之心与研究之力——唯有拒绝僵化、拥抱变化，以研究者的姿态扎根课堂，才能让教育始终保持鲜活的温度与生长的力量，真正实现教学相长的深远价值。
启人心智，辨析教育哲理
——于伟《思想的力量——中小学名师的教育理论著作研读》
吉林大学附属中学团委书记 姚悦
7月10日下午的培训中，吉林大学附属中学团委书记姚悦主持了第四场讲座。在她充满激情的介绍与全场热烈的掌声中，于伟教授沉稳开篇，以娓娓道来的方式深入阐释了“为什么要学点教育理论”这一核心问题。
于伟教授指出，学生与教师对同一事物的认知往往存在显著差异，而优质教学的关键在于“深入浅出”——唯有教师自身吃透学科知识的本质与逻辑，才能将复杂内容转化为学生易于理解的表达，真正搭建起知识传递的桥梁。同时，他强调教育绝非单向输出的机械过程，教师需在教学实践中跳出单一视角，从多元维度思考学生成长的培养路径，既要关注知识的传授，更要兼顾思维的启迪与人格的塑造。此外，于伟教授还分享了多位教育教学大师的思想精髓及经典著作，让在场者在理论与实践的交融中，深刻感受到教育智慧穿越时空的深远影响力。
老师们专注聆听，在这场兼具理论深度与实践温度的分享中深受启发：教育理论并非束之高阁的抽象概念，而是照亮教学实践的思想灯塔——它能帮助教师突破经验的局限，以更科学的认知理解教育本质、洞察学生成长规律，最终实现从“经验型教学”向“智慧型教育”的跨越，让每一份教育付出都更具方向感与生命力。
本次培训，来自不同领域的专家以深耕实践的生命体验为笔，为在场教师铺展开教育的多维图景。这不仅是一次赋能成长的生动实践，更成为一场穿透经验壁垒、点亮专业认知的深度启蒙。
参训教师在聆听中，既触摸到教育本质的共通内核，也洞悉了不同领域智慧与教育实践的连接密码——从不同思维中习得打破学科边界的融合之道，从生命叙事里领悟唤醒成长自觉的育人艺术，更在理念碰撞中构建起对"专业"的立体认知：它既是扎实的学科功底，是敏锐的育人洞察，更是与时俱进的创新能力。
这份认知的升华，让"保护天性、尊重个性、开发灵性"的核心理念有了更丰盈的实践注解。未来，我校全体教师将带着这场培训赋予的专业感悟，以"团结协作、顽强拼搏、情怀担当"的精神，把习得的智慧转化为因材施教的本领，让深度领悟的教育规律成为点亮成长的星火，在"本源教育"的沃土上，为培养时代新人、助力教育强国建设，书写更富专业厚度与育人温度的篇章。
