凝聚智慧，砥砺前行
我校“滋兰杯”教学展示活动始于2006年11月，“滋兰”取自屈原《离骚》中“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，“滋”有培育、栽种之意，“兰”指兰草，常用来喻为君子。所以“滋兰”的字面意思是栽种春兰，寓意培养美好品质的人才。吉林大学附属中学人以“滋兰”自勉，孜孜以求、广育英才。
木铎金声育桃李，滋兰树蕙写华章。为更好落实“立德树人”教育根本任务，为党育人，为国育才，展示“双新”理念引领下，学校在教育教学上取得的丰硕成果，发挥学校在基础教育课堂教学阵地的先锋作用，带动区域教育均衡优质发展，我校于2024年11月11日举办吉林大学附属中学第十三届“滋兰杯”课堂教学展示活动。
本届“滋兰杯”教学展示活动的主题是“双新视域下的新课堂”，致力于构建“新时代•双主体•本源教育”育人体系，力求创设“新样态、新生机、新活力”课堂教学氛围，“让学习真正发生”。
“秋意未尽，冬韵初显”。地理课堂教学展示活动如期展开，本次活动由地理教研组长徐东辉老师主持。八年级地理组孟凡娇老师和七年级地理组李科君老师展示了两节精彩纷呈的地理课。
第一节课由我校优秀青年教师孟凡娇为大家带来了一节精彩纷呈的跨学科主题学习课——《探索外来食料作物传播史》。
课程伊始，孟老师以一段精彩绝伦的穿越之旅拉开序幕，瞬间吸引了学生们的目光。课堂之上，孟老师采用任务驱动的方式，组织学生们进行小组合作，共同讨论与探究。一时间，教室里讨论声此起彼伏，学生们热情高涨，踊跃发言、各抒己见，思想在交锋中碰撞出绚丽的火花，精彩内容层出不穷。课程内容更是涵盖了地理、历史、语文、劳动等多个学科领域。
孟老师紧紧围绕新课程理念，致力于展现双新视域下的新型课堂。她以提升学生地理核心素养为目标，真正做到了把课堂交还给学生，让学习真实发生。从食料作物的溯源到舌尖上的味蕾体验，学生展示环节精彩连连，思维碰撞的火花不断闪现，新的观点和理解在课堂中自然生成。学生们兴致勃勃，整个课堂高潮迭起，热烈的掌声不断回响在教室里。这堂课也让听课的老师们沉醉其中、意犹未尽，对孟老师的教学纷纷点赞！
第二节地理课，伴随着一段中国官方发布的视频《一带一路》，李科君老师带领孩子们走入了《多样的文化》—“一带一路”文化之旅。课程主体采用了小组合作和小组探究的方式，分成了四个小组了解“一带一路”上多样的文化习俗与自然地理环境的相互关系。
每小组的成员首先进行合理分工，在课前通过查找大量的资料并进行整理归纳，调查内容涵盖了“一带一路”相关国家和地区的历史、宗教、饮食、建筑风格等多项内容，由零散的知识入手，通过小组合作整理并整合成系统的认识，最后在课上各个小组的同学们汇报他们的调查成果。汇报内容由浅入深、全面、精彩，收获了阵阵掌声。
最后师生合作共同总结了“一带一路”各个国家和地区文化习俗与地理要素之间的关系，为本节课作了一个非常精彩的收尾。
本节课注重体现新课程基本理念，在“双新”的理念主导下提倡学生自主学习和小组合作探究，使学生的个人学习融入团队之中。教学中改变了学生传统的学习方式，为学生营造开放、活泼、多样的学习环境。本节课内容体现了知识的层次性及内在联系，有利于形成人地协调的观念，培养学生的地理核心素养。
木铎金声育桃李，滋兰树蕙写华章。各个学科竞相开放独特之美，师生之间教学相长共进步。这正是——教者，展示课堂魅力；学者，提升核心素养；听者，呈现评议和谐。吉大附中人必将秉承着“滋兰九畹树蕙百亩”之初衷，砥砺前行！
