滋兰树蕙吐芳华，春风化雨更从容
——吉大附中第11届“滋兰杯”之数学教学活动记
10月30日上午，吉林大学附属中学第十一届“滋兰杯”课堂教学展示活动隆重举行。吉林省教育学院初中研训部宋胜杰副主任、吉林省教育学院中小学幼儿教师培训中心程明喜副主任、长春市教研室孔瑞副主任、吉林大学基础教育办公室李明霞副主任、吉林省数学学科教研员崔安玲教授、孟祥静主任、梁凯毓博士、长春市教研员钟红老师、李春花老师、朝阳区教研员徐明国老师，吴东明老师莅临了此次活动，来自省外的宁夏、内蒙以及省内的延吉、白城、白山、抚松、四平、辽源、公主岭、吉林、长春等各兄弟学校的领导和老师前来观摩了课堂教学展示，会场座无虚席。
中学一级教师，现为吉林大学附属中学初三年级数学教师。多次被评为长春市骨干教师、朝阳区骨干教师。参与编撰了《综合实践课程理论实践案例探究》 《体验·生长班级活动课程的理念、内涵与案例》 ；主编《同步轻松练习》数学七年级上、下册；参与编写《同步学习与探究》华东师大版、北师大版、湖南教育版数学练习册及《信息技术与中学学科教学》 。
她在各种教学大赛中表现突出，《平移与旋转》在首届“滋兰杯”公开课中荣获优秀示范课，吉林省基础教育校本科研优秀成果一等奖；《勾股定理》说课比赛荣获东北地区优秀课一等奖；在核心素养视域下学科教学展示中的汇报课《天衣无缝》荣获好评。
东北师范大学教育硕士，荣获吉林省教学新秀、吉林省骨干教师、长春市骨干教师、课改先进个人等荣誉称号。多次做过各级各类的公开课并参与长春市集体备课。《变量与函数》教学案例获国家新课程教学案例一等奖；国培计划中做《矩形》 《用字母表示数》教学观摩课；骨干教师省级培训中做了《多边形的内角和》教学观摩研讨课；教学叙事《爱的守护》获吉林省教育叙事评比一等奖，另有多篇论文发表。
王清老师爱学生，爱教学，爱教育。励志做一名好老师！
宋文君主任介绍授课教师后，两节数学课拉开帷幕。
高丽威老师讲授的《妙“币”生花》是一节关于圆的综合实践课。通过孩子们动手操作实践，从生活中常见的硬币抽象出数学模型，经过教师恰当的引导，发现硬币在不同的图形背景下滚动的过程中圆心走过的路径长，巧妙地设计了让多边形或者定圆“发芽儿”“长叶儿”“开花儿”“结果儿”的探究方式，孩子发现规律的同时，深刻感受到数学之美。
吉林大学附属中学数学组怀揣着梦想和激情，一起开创了数学特色教学模式并展现在《综合实践活动课程案例探究》中。本书历经千辛万苦终于正式出版发行，为吉大附中三十华诞献礼！祝愿风华正茂的吉大附中生辰快乐，欣欣向荣！这本书是一群质朴的数学人饱含深情的开山之作，他们秉承“高调做事，低调做人”的原则，把吉大附中退公以来在教育改革上不断创新、孜孜以求的奋斗化作包裹着感恩和智慧的文字，献给吉大附中，献给热爱创新教育的同仁们，期待有更多的有识之士加入吉大附中数学综合实践课程研究，让实践和操作在教学改革中绽放出美丽的花朵。
《3.4.1 同类项及合并同类项》一课。这是一节概念课，王老师从生活实例入手，让学生感受生活中相同类型的量及它们之间合并在一起的简洁，化繁为简，引出课题。整节课重点突出，重在让学生经历、感受、概括、提炼。王老师设计精心，语言精练，课堂精彩，让学生在逐步探索中，体验数学知识的形成过程。
课后，吉林省教育学院崔安玲教授做了精彩的点评。她充分肯定了吉林大学附属中学多年来秉承“前卫、先进”的教育理念，治学严谨，教法科学，是吉林省教学的一面鲜明的旗帜。崔教授对两节课给予了高度的评价，从恰当的情境创设中抛出核心问题，通过问题串加深学生对知识的理解，启发学生思考，师生交流、生生合作，达成知识的预设和生成。崔老师说：这两节课不仅花开两朵，而且花开满天，教师深刻的思考和研究更是让这两节课锦上添花！
吉大附中数学组教师评课摘选：
教海泛轻舟 百舸竞风流
——“滋兰杯”教学研讨活动听课所感
今年恰逢吉大附中三十年校庆，十月深秋，滋兰九畹，历久弥香。我们又喜迎八方来客共同探讨教育教学方略，共谱新课程教改之歌。
在吉林大学历史文化古迹——鸣放宫里，高丽威老师的《妙币生花》更是让我们品味到了数学与艺术完美结合的一道饕餮盛宴。只是从题目上我们就能感受到逻辑之美、艺术之美迎面而来。等到观摩完这堂课，更是为高老师的精妙构思、立意之巧而拍案叫绝。
这节课，我深刻感受到了初中数学课堂教学可以这样生活化、艺术化。听课过程中，我被师生们的激情所感染，高老师先用情感开启了学生的思维。她不只是授课，更是与学生心灵在沟通，用自己的热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极探讨，课堂效率很高。王清和高丽威老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动，老师自上课至课终，始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地；但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离开”老师，而结果是圆满的、成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
七年级数学王清老师给与会同仁们带来了一堂令我们耳目一新的新授课：《同类项》。王清老师在教学过程中创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是一种认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突；因此，王清老师在课堂教学中有意识地设置了各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引领学生进入快乐的数学学习。王清老师还善于运用教学语言艺术，不但展现准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且还及时给学生以课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬调动了学生学习的积极性。
在王老师的数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。 师生互动环节更是引人入胜，氛围融洽。尤其是在听课过程中，我更加深刻体会到王清老师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契。看到王老师精心设计每一环节，从板书、图片到内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去品味、体会，在她的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被王老师的教学艺术所吸引。
在这两节课中，两位教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性地对学生有效引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理的非常好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到两位数学老师不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的同仁们连声赞叹。
正所谓：
教育教改三十载
而今筑梦再传承
滋兰之香沁心脾
春风化雨更从容
——韩玉梅
“滋兰杯” 听课感受
高丽威老师的《妙“币”生花》是一节设计精巧的典型的案例教学。高老师由硬币在直线上滚动研究圆心所走过的路程及硬币旋转角度，到硬币在多边形边上滚动，再到硬币在一个圆及多个圆外滚动，由浅入深，由简到繁，层层递进，把学生带领到一个全新的思维高度。高老师自制教具，不仅美观，而且可操作性强。高老师幻灯片设计精美绝伦，每一次硬币的滚动都像本节课的题目一样妙“币”生花，她作形象的比喻，把图形的生成过程叫：发芽儿，长叶儿，开花儿，结果儿。高老师的这节课构思新颖，传授知识的同时，又给人以美的感受。
王清老师讲授的是《同类项与合并同类项》，这是一节常规课，想上得精彩着实不容易。王老师不断打磨，修改，再打磨，再修改。试讲时，王老师找八名同学做游戏，学生纷纷举手抢着参与。她给台上八个人每人发了一张卡片，每张卡片上都写着一个单项式，让在座的同学按照自己的规则将这些多项式进行分类。每找到一种分类方式，台上同学便迅速按此移动。但是学生们的分类方式很奇特，有的按字母个数分，有的按正负号分等等，耗费了不少时间和精力终于找到了同类项的分类方式。于是王老师再一次大刀阔斧修改，最终呈现给我们的是学生统计水果数量问题，这个问题背景较为贴近生活，便于理解，使学生更容易理解定义，同时也能让学生感知到生活中充满了数学。
——吴晗
教育长青树 滋兰春满怀
——记吉大附中滋兰杯教研活动
今天，我们吉大附中面向全省的公开教学活动——“滋兰杯”教学展示课再次成功举办。半天的听课学习我收获很大，因为课堂教学是“仁者见仁，智者见智”，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听高丽威老师的课时，我想教师的语言竟有如此大的魅力，它能深入学生的心灵深处，高老师在教学《妙“币”生花 》这一课时，她让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。高老师和蔼可亲、挥洒自如地引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。高老师每一个问题都联系实际生活，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
王清老师的课呈现给我们的是教学中注重加强小组合作学习的运用，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。从课题引入和过程探究上都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。数学来源于生活，运用到生活中，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
这次听课活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
我要在学习的基础上更加努力地钻研教学，做到与学生共同成长，让自己的教学得到长足的发展。
——韩丹
